В наше время ученики и учителя могут завязать связь тогда, когда чувствуют не только излучаемые своей душой колебания разума чувства, но и переживания других. Пока нет чувствования друг друга, ни двери состояния души разума чувства сознания, ни подсознания, ни с трудом понимаемого сверхсознания друг другу не открываются. Учитель и ученик только вместе могут войти в дышащий гармонией сверхсознательный мир и в нем почувствовать новый, общий взращенный дух состояния единого целого, позволяющий понять действующие там закономерности божественного духа. Значит, желая с ясным сознанием попасть в основанное на законах гармонии разума чувства всего человечества сверхсознание, хочешь не хочешь, мы должны, общаясь между собой разумом чувства, перейти посредством осознанно сформированного в своих чувствах состояния стереотипного подсознания, и, помогая друг другу общими переживаемыми новыми чувствами освободить захваченный стереотипами дух души.
***
Когда ответа ищут две гармонично взаимодействующие души, обладающие похожими намерениями, помогая друг другу, они обе открывают двери, в которых расставлен капкан духа индивидуального эгоизма, впуская дух, создающий благополучие всего человечества. Подсознание отвечающего, получая из тонкого мира и объясняя испытываемое чувство своим разумом, само совершенствуется. Значит, завязать связь с обществом и помочь ему стоит пытаться уже лишь потому, что благодаря ему узнаешь что-то новое! Чем больше сила сообщества спрашивающих, тем более ответственный ответ генерирует тонкий мир отвечающему.
***
В полноценной деятельности человеческих взаимоотношений не может доминировать только лишь значимость эгоистичного разума или чувства только одного индивида, потому что в момент раскрытия гармоничных отношений через намерение обоих, совместно ища ответа, каждый становится частью еще не проявившегося святого духа разума чувства.